국제웰빙전문가협회에는 103명의 대학교수급 및 사회지도층 인사들이 행복 코디네이터 책임교수로 선발되어 훈련받아 대학교, 교회, 관공서, 자치단체, 기관, 기업, 단체 등 다양한 곳에서 행복멘토로서의 영향력을 발휘하고 있다. 이들 가운데 탈북민으로서 대한민국에 귀국하여 학사, 석사, 그리고 최종적으로는 고려대학교 대학원에서 북한학으로 박사학위를 취득하고 중원대학교에서 강의교수 활동을 진행하고 있는 조민희 박사도 있다.
국제웰빙전문가협회장 김용진 교수가 자랑하는 제자 중 하나인 조민희 박사는 협회가 통일한국시대를 예견하고 '통일한국행복교육원' 프로젝트를 조민희 박사에게 수년전에 맡겼다. 조민희 박사는 통일한국행복교육원 원장으로서 35000여명의 탈북민들 가운데 행복멘토로서 활동할 역량과 인성 등을 잘 겸비한 탈북인재를 선발하는 중에 있다.
조민희 박사는 12일 '행복코디네이터의 비전 - 중원대학교 조민희 교수'라는 글을 통해 대학현장에서 행복교육의 중요성을 이렇게 강조하고 있다. 아래 글은 조민희 박사가 직접 작성한 전문이다.
당신은 왜 행복코디네이터가 비전이 있다고 생각하는가? 5년 전에 김용진 대표님을 통해 명강사 교육과정을 만났을 때 나는 이 질문을 두고 수 없는 갈등을 반복했다. 행복의 뿌리에서 얻을 수 있는 명쾌한 철학적 이론이 나에겐 말할 수 없이 버겁고 지루하기도 하고, 한편으로 미치도록 무엇인가 추구하는 것을 찾고 싶게 만들고 순간순간 숨이 벅차오르기도 하였다.
끊임없는 의문과 반성을 갈구하게 만들었던 지금으로부터 15년 전에 나는 행복의 목표를 ‘성공’으로 정했다. ‘내가 성공해야 다른 사람에게 행복을 말할 수 있다’고 믿었기 때문이다. 그리고 가슴속에 불꽃처럼 일어나는 일(의문)들을 막을 능력이 없어 모대기도 하였다. 그렇지만 사전에 준비하고 노력해야만 성취할 수 있다고 생각하고 나름의 성공을 설계하고 무작정 달려왔다.
나는 18년간 사회 각계각층의 다양한 청중을 만나면서 1년에 100회 이상의 강의를 진행해왔다. 수많은 실패를 딛고 북한과 한국을 다양하게 경험한 삶의 긍정의 메시지들은 청중에게 행복한 도약의 밑거름을 제공하고 있다고 확신했다. 그러나 2022년 두 개의 대학에서 교수 활동을 하면서 단기간에 전공을 뛰어넘는 여러 분야의 강의 과제들을 감당해야 했는데, 난관에 부딪혔다. 구체적인 성과만을 중시하던 성공적인 지식교육 위주의 강의 관행이, 학생 개개인이 학교생활에서 즐겁고 의미있는 체험을 하며 자신을 발견하고 자신만의 행복관을 정립해 가는데 도움이 되고 있는가? 하는 의문이 들기 시작했다. 때마침 그 시기에 대학에서 ‘학습자의 특성을 반영한 수업 개선방안’을 위한 RC기반 교수별 미니 프로젝트 사업이 공고되었는데, 그것의 실질적인 방안을 마련하기 위해 고심한 나에게는 절호의 기회였다.
최근 8개월간 매일 12시간 이상의 수업연구를 했다. 예쁜 꽃구경도 단풍 구경도 다녀오지 못할 만큼, 학생들이 문제를 해결하는 고차적 사고능력을 기를 수 있도록 지도하기 위한 논의와 숙고가 필요했다. “교수가 학생보다 공부를 더 많이 하냐?”는 격려의 응원이 쇄도하였지만 늘 역경을 만나는 과정이 있기에 나는 계속하여 자신의 힘을 알게 되는 것 같다. 순간순간 어려운 학습과제 난관이 제기될 때마다 주제에 대한 통찰력과 판단력, 삶의 지혜를 준 국제웰빙전문가협회 김용진 대표님의 맨토링은 좋은 교수가 되는데 큰 부분을 차지했다.
학생들이 학습주제의 구체적인 성과나 결과와는 별개로 자아성찰에 집중하고 깨달음을 경험할 기회를 제공하는데 중점을 둔 참여형 강의로 전환하고 있다. 또한 웰빙을 포함한 행복한 삶에 관하여 적극적인 관심을 갖고 문제해결에 참여하며, 자신에게 적합한 자아실현 계획을 수립하고 이를 실천하기 위한 지혜를 습득해 나갈 수 있도록 하기 위하여 강의 관행을 바꾸는 4단계 노력을 실천하고 있다. ‘목표 설정하기→고정관념 바꾸기→목적을 두고 몰입하기→교수와 학생이 진정한 행복 만나기’이다. ‘성공이 행복의 목표’라는 고정관념을 바꾸고 교수와 학생이 진정한 행복을 만나기 위해 목적을 두고 몰입하는 수업연구는 즐겁고 행복하기만 하다.
행복코디네이터는 행복하기 위해 무척 신경을 쓰는 사람들에게 실제로 행복하도록 코디하는 전문강사직업이다. 오늘날 세계는 사람이나 장소가 모두 연계가 되어있다. 서로가 서로에게 영향을 미치고 있다는 것을 알고 세계에서 일어나는 빈곤, 기아, 환경오염, 여러 가지 불평등 등 다양한 이슈를 내 문제로 인식하기도 한다. 이것은 또한 새로운 세대들의 변화와 연관이 있다. 그러므로 행복교육의 중요성을 인식하고 국민의식 수준의 변화에 맞춘 미래지향적인 인재 양성 교육에로의 전환이 필요하다. 이는 행복코디네이터 책임교수가 지닌 무게이자 도전 과제이기도 하다.
